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来源：未知 2013-05-07 14:58:27| 查看：次

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　　生活中，很多事情取决于于某些大人物的好恶，有些高考专家专门研究那些命题人的规律，根据命题人的嗜好，往往能总结出命题特点，不中文章中考官，就是如此道理。

　　某位区领导去一所山区小学视导，走进课堂，班里没有老师，学生都安静有序的学习，这位领导禁不住脱口称赞道：“老师不在，班里尚且如此安静，老师若在，那么还将会更好!这位老师很了不起!”原来这位老师是民办老师，安排好学生上自习，自己去庄稼地里劳动去了。当这件事传到某位市领导那里时，这位市领导把区领导传了去，质问：“作为老师，本职工作是教学，她应该在课堂上，她违反教学制度，是旷工，是严厉的渎职!要对她处分!”这位区领导被训的连连称是，于是对这位民办老师进行了严肃处理。同一件事，领导看法不同，结果迥异。

　　还有一次，上级领导督导工作，在一所学校里，这位校领导中午招待的不太好，检查作业时，看到有的老师让学生互批作文，当时严肃指出，“让学生批作文，你老师干什么，你领着国家工资，让学生看作业，这样的老师是不务正业!”该校的老师被狠狠批了一顿。

　　到了另外一所学校，还是同一位领导，这所学校的校长是这位领导的学生，自然是热情有加。还是学生互批作文，这位领导禁不住大声赞叹：“学生互批，写一篇批一篇，每人等于写了两篇文章，还可以互相借鉴，把老师从繁重的批改作文中解放出来，这是真正的教学改革!这个经验要推广!”显然这所学校被评为督导先进单位。

　　同样的事情，看问题的角度不同，结论不同甚至截然相反。往往某位大人物的一句话，决定某位小人物的荣辱，生活中，某些专门善于揣摩领导心思，见风使舵的的人吃香也就不是稀奇的事了。

　　张德江同志在人代会上说：“法律不因领导人的看法改变而改变。”同样推进依法治教，教育公平，使教学纳入法制轨道，不因领导人对某件事看法不同而改变，变得很是迫切。

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